Контрольная работа (тестирование) по лирике М.Ю. Лермонтова для 6 "б" класса на 01.12.2020

Задание 1. 1. Даты жизни М.Ю. Лермонтова:

• 1.1812-1852
• 2.1814-1841
• 3.1914-1941
• 4.1912-1952

2. Что общего в тематике стихотворений М. Ю. Лермонтова «Тучи», «Листок», «Утёс»?

• 1.гражданская тематика
• 2.вольнолюбие
• 3.пейзаж
• 4.тема одиночества
• 
  

3. Каким внутренним смыслом наполнены символические образы утёса, листка? 1) одиночества, изгнанничества 2) бунтарства, стихийного порыва 3) непонятности, страдания, тоски 4) избранности

 4. В начале стихотворения М. Ю. Лермонтова «Тучи» поэт сопоставляет себя с тучками небесными, а в последней строфе отвергает это сравнение. Как это объясните?

• 1.тучи свободны от всего: и страстей, и страданий
• 2.тучи никто не гонит, у них «нет Родины»
• 3.«тучки» легковесны, ни к чему не привязаны
• 
  

5. Чем обусловлено чувство одиночества в стихотворении «Утёс»?

• 1.свободолюбивым порывом
• 2.неразделённостью любви
• 3.непрочностью человеческих отношений
• 4.бунтарством, мятежным неприятием мира
• 
  

6. В чем вы видите основную проблематику стихотворения «Три пальмы»?

• 1.потребительское отношение человека к природе
• 2.трагическое столкновение красоты с законами бытия
• 3.роковой смысл ропота пальм на Бога
• 
  

7. Какой принцип положен в основу сюжета стихотворения «Листок»?

• 1.сопоставления мира чинары и листка
• 2.антитезы двух миров
• 3.стремления к единению
• 
  

Задание 2. Назовите произведения М. Ю. Лермонтова, из которых приведены строки:

• 1. «Под ним струя светлей лазури,
• Над ним луч солнца золотой,
• А он, мятежный, ищет бури,
• Как будто в бурях есть покой»
• 2. «Но только что сумрак на землю упал,
• По корням упругим топор застучал,
• И пали без жизни питомцы столетий»
• 3. «Степью лазурною, цепью жемчужною
• Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники
• С милого севера в сторону южную»
• 
  

Задание 3. О ком или о чём говорится (по произведениям М. Ю. Лермонтова):

• 1. «Вечно холодные, вечно свободные,
• Нет у вас родины, нет вам изгнания»
• 2. «Одежды их сорвали малые дети,
• Изрублены были тела их потом,
• И медленно жгли их до утра огнём»
• 3. «Засох и увял он от холода, зноя, и горя…»

Контрольная работа по русскому языку для 5в класса на 24.11.2020 по теме: "Синтаксис и пунктуация".

Решить задания за время урока. Результаты прислать на почту utarbaeva.vera@mail.ru 

1.Из данных предложений выпишите все словосочетания. Обозначьте главное и зависимое слово, укажите, именное или глагольное словосочетание.

Чахлая рябина мокнет под дождем.
__________________________________________________________________________

Седой туман клубится над рекой.
__________________________________________________________________________

2.Определите вид предложений по цели высказывания.
В небе выше самолета встали круглые ворота. (__________________)

Кто их строил в вышине? (____________________) Кто раскрасил так красиво? (____________________)

Я бегу, бегу вперед, не могу догнать ворот! (____________________________)

3.Расставьте недостающие знаки препинания. Выпишите обращения.
Расти коса до пояса, не вырони ни волоса. Расти косонька до пят – все волосоньки в ряд.

Расти коса не путайся, - маму дочка слушайся.

__________________________________________________________________________

4.Правильно оформите прямую речь (то есть расставьте знаки препинания при прямой речи).

Приплыла к нему рыбка, спросила Чего тебе надобно, старче

Ей с поклоном старик отвечает Смилуйся, государыня- рыбка
5. Распространите предложения. Запишите получившиеся предложения

Наступила весна. __________________________________
Выглянуло солнце. _________________________________

6. Расставьте знаки препинания. Составьте схемы.

Подула зима холодом сорвала листья с деревьев и разметала их по дороге. _______________________________________________________________

Остались только воробьи вороны галки чижи и синички._______________________________

7. Выполните синтаксический разбор предложения (подчеркнуть все члены, надписать части речи).
Дальше тянулись желтые огни деревни.

8. Подчеркните грамматическую основу предложение, составьте схему.
Бывает в природе полная тишина, и вдруг зашепчутся на дереве листочки.
__________________________________________________________________________

9. Из предложенных предложений составьте сложносочиненное и сложноподчиненное по схемам:
1) [ ] , и [ ]. _________________________________________________________

2) [ ], (потому что... ). _________________________________________________________
Ночью ударил мороз. Цветы к утру замерзли.
__________________________________________________________________________

10. Составьте предложения по данным схемам:

1) [ ] , а [ ]. _________________________________________________________________

2) [ ], (так как … ). ________________________________________________________________

 

Текст для сочинения-рассуждения для 9 А класса на 23.11.2020

 

 Контрольная работа по теме "Причастие" для 7"А" класса на 17.11.2020

Вариант 1

1. Выпишите причастия:

    Зеленый, краснеющий, сонный, морской, гулявший, читать, унесенная.

2. Запишите причастия в краткой форме:

    Написанный, унесенная, посеянный, сломанный.

3. Определите вид и спряжение глагола:

    Смотрят, купят, читает, обидят, стелют.

4. Определите действительные и страдательные причастия:

    Причесанная девочка, перегоревший провод, сломанные игрушки, купленный                

    торт, прыгающий мяч.

5. Найдите и подчеркните причастный оборот, расставьте знаки препинания:

    На песчаной косе усеянной рыбьей чешуёй возвышался шалаш.

6. Вставьте пропущенные буквы:

    Пиш..щий ученик, крас..щий рабочий, стро..щийся дом, слыш..щий звуки,

    шепч..щиеся камыши.

Самостоятельная работа

Вариант 2

1. Выпишите причастия:

    Облачный, смотрит, тонущий, самостоятельный, читающий, синий, уснувший

2. Запишите причастия в краткой форме:

    Прочитанная, сорванный, выжженная, засеянное.

3. Определите вид и спряжение глагола:

    Ненавидят, посмотрит, купаются, любят, написал.

4. Определите действительные и страдательные причастия:

    Играющий ребенок, горящий костер, засеянное поле, собранные грибы,

    идущий дождь.

5. Найдите и подчеркните причастный оборот, расставьте знаки препинания:

    Метались в воздухе подхваченные ветром листья.

6. Вставьте пропущенные буквы:

    Пиш..щий ученик, крас..щий рабочий, стро..щийся дом, слыш..щий звуки,

    шепч..щиеся камыши.

   

   

 

 Контрольная работа по повести А.С. Пушкина "Дубровский".

1 вариант

1. Как звали отца Владимира Дубровского?

а) Кирила Петрович б) Андрей Гаврилович в) Владимир Андреевич г) Андрей Сергеевич

2. Родовое поместье Дубровского называлось:

а) Покровское б) Арбатово в) Кистенёвка г) Кусково

3. Какой чин имел А. Г. Дубровский?

а) поручик б) лейтенант в) генерал-аншеф г) рядовой

4. Как звали псаря, обидевшего Дубровского?

а) Петрушка б) Тимошка в) Степан г) Парамошка

5. За что у Дубровского отобрали имение?

а) за незаконное владение б) за неуплату налогов в) по ложному доносу г) за долги

6. Почему Владимир поджёг дом?

а) чтобы отомстить Троекурову б) чтобы расправиться с подьячими, исправником и Шабашкиным в) чтобы дом не достался Троекурову г) чтобы построить новый

7. Что заставило Владимира Дубровского отказаться от мести Троекурову?

а) страх перед Троекуровым б) уважение к богатому соседу в) любовь к Марье Кириловне г) он получил от Троекурова обратно своё поместье

8.Чем заканчивается роман?

а) свадьбой Владимира Дубровского б) арестом Владимира Дубровского в) отъездом Владимира Дубровского за границу г) Владимир умирает после ранения князем Верейским

Задания с кратким ответом

1. Напишите название поместья князя Верейского.

_____________________

2. Какой предмет в случае опасности Маше необходимо было положить в дупло дуба?

_____________________

3. Узнайте героя по описанию:

а) «Живописец изобразил её облокоченною на перила, в белом утреннем платье с алой розою в волосах»._____________________

б) «… толстый мужчина лет пятидесяти, с круглым и рябым лицом, украшенным тройным подбородком ...»._____________________

4. Фамилия учителя, за которого выдавал себя Дубровский._____________________

5. Какое слово пропущено в письме Дубровского?

«я терпеть шутки от Ваших … не намерен»_____________________

 

 

Контрольная работа по повести «Дубровский»

2 вариант

1. Как звали отца Маши Троекуровой?

а) Кирила Петрович б) Андрей Гаврилович в) Владимир Андреевич г) Андрей Сергеевич

2. Родовое поместье Троекурова называлось:

а) Покровское б) Арбатово в) Кистенёвка г) Кусково

3. Какой чин имел К. П. Троекуров?

а) поручик б) лейтенант в) генерал-аншеф г) рядовой

4. Кто такой Парамошка?

а) псарь Троекурова б) повар Троекурова в) конюх Троекурова г) слуга Троекурова

5. Что заставило Владимира срочно приехать домой?

а) сообщение от отца б) письмо няни в) решение продать поместье г) женитьба на Маше Троекуровой

6. Почему Владимир выдавал себя за учителя Дефоржа?

а) чтобы отомстить Троекурову б) чтобы быть рядом Марьей Кириловной в) чтобы обучать сына Троекурова Сашу г) чтобы выкрасть решение суда

7. Почему Марья Кириловна отказалась от помощи Владимира Дубровского?

а) разлюбила его б) обиделась на него за опоздание в) не хотела расстраивать отца г) обвенчалась с князем Верейским в церкви и должна хранить ему верность

8.Чем заканчивается роман?

а) свадьбой Владимира Дубровского б) арестом Владимира Дубровского в) отъездом Владимира Дубровского за границу г) Владимир умирает после ранения князем Верейским

Задания с кратким ответом

1. Напишите фамилию князя, за которого вышла замуж Маша Троекурова. ___________________________

2. Кого во время пожара спас кузнец Архип?_____________________

3. Узнайте героя по описанию:

а) «… маленький человек в кожаном картузе и фризовой шинели… . Через минуту (он) уже стоял перед Кирилом Петровичем, отвешивая поклон за поклоном и с благоговением ожидая его приказаний»_____________________

б) «В эту минуту в залу вошёл, насилу передвигая ноги, старик высокого роста, бледный и худой, в халате и колпаке»._____________________

4. Какое чувство испытывал Владимир Дубровский к Маше Троекуровой?______________

5. Вставьте недостающее имя.

«я скорее соглашусь, кажется, лаять на владыку, чем косо взглянуть на …» 

Контрольная работа по комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума" для 9 "А" класса на 17.11.2020 

1 вариант

Часть А

А1. Выберите неверное утверждение:

1) A.C. Грибоедов получил блестящ ее образование и был очень одарённым человеком.
2) По своим взглядам и оценке государственного уст­ройства в России А.С. Грибоедов был близок к де­кабристам.
3) А.С. Грибоедов отрицал свою принадлежность к ка­кому-либо тайному обществу.
4) Царь назначил А.С. Грибоедова полномочным ми­нистром в Персию, гак как хотел наградить за дипломатическую службу.

А2. В каком городе происходит действие комедии «Горе от ума»?

1) в Петербурге
2) в Москве
3) в Твери
4) в Новгороде

А3. Кому из героев комедии «Горе от ума» принадлежат слова?

Читай не так, как пономарь, а с чувством, с толком, с расстановкой.

1) Чацкому
2) Молчалину
3) Фамусову
4) Тугоуховскому

А4. Как звали Чацкого?

1) Платон Михайлович
2) Сергей Сергеевич
3) Алексей Степанович
4) Александр Андреевич­

Часть В

В1. Сколько иностранных языков знал А.С. Грибоедов?

В2. Назовите государственную должность А.С. Грибоедова.

Часть С

С1. В чём суть конфликта фамусовского общества и Чацкого?

 

 

 

2 вариант

Часть А

А1. Выберите верное утверждение:

1) А.С. Грибоедов родился в бедной семье, поэтому не получил достойного образования.
2) А.С. Грибоедов не писал других произведений, кроме комедии «Горе от ума».
3) А.С. Грибоедов критически оценивал российское государственное устройство.
4) А.С. Грибоедов открыто заявлял о своём участии в тайных обществах.

А2. К какому литературному направлению принадлежит комедия «Горе от ума»?

1) к романтизму
2) к классицизму
3) к реализму
4) к сентиментализму

А3. О ком Софья говорит?

Остёр, умён, красноречив, в друзьях особенно счастлив.

1) о Чацком
2) о Молчалине
3) о Скалозубе
4) о Загорецком

А4. Кому принадлежат слова?

Чины людьми даются, а люди могут обмануться.

1) Репетилову
2) Молчалину
3) Чацкому
4) Софье

Часть В

В1. Назовите имя служанки Софьи.

В2. В заключении какого мирного договора большая за­слуга принадлежит А.С. Грибоедову?

 

Часть С

С1. Каковы особенности языка комедии А.С. Грибоедова?               

Подготовка к сочинению-рассуждению по прочитанному тексту для 9"А" класса на 17.11.2020

Ссылка: (копируйте ссылку и вставьте в адрессную строку вашего браузера)

https://www.youtube.com/watch?v=My7aPOLS-3M

 Подготовка к сочинению-рассуждению по предложенному тексту на 16.11.2020 для 9 "А" класса

Ссылка: (копируйте ссылку и вставьте в адрессную строку вашего браузера)

 https://www.youtube.com/watch?list=RDCMUCFaACkedP06DUFKvBmBVIFg&v=NY-1_HhR-Jg&feature=emb_rel_end

Подготовка к устному собеседованию для 9 "А" класса 

вариант №1

Задание 1. Чтение текста. (о Никулине)

Выразительно прочитайте вслух текст об известном актере, артисте цирка Ю́рии Влади́мировиче Нику́лине (1921-1997)
У Вас есть 2 минуты на подготовку.

Ю́рий Нику́лин родился 18 декабря 1921 года в Деми́дове, бывшем Поре́чье, Смоленской губернии, куда его родителей занесла Гражданская война. Ещё в детстве первый поход в цирк оставил в душе Никулина неизгладимые впечатления: он даже попросил как-то нарядить его в клоуна, когда его пригласили на день рождения.

18 ноября 1939 года Юрия Никулина призвали в Красную Армию и определили в зенитный дивизион. Когда началась жестокая блокада, Юрию Никулину в полной мере пришлось хлебнуть лиха, выпавшего на долю солдат, защищавших северную столицу.

После войны по совету отца, считавшего, что цирковой артист имеет больше возможностей для самостоятельного творчества, Юрий Никулин решил стать клоуном. Вскоре Никулин попал в поле зрения Карандаша, самого популярного в 1940 - 1950-е годы клоуна в стране. Так началась цирковая карьера Никулина.

На 1960-е годы приходится пора творческого расцвета Юрия Никулина. В 1966 и 1968 годах Леони́д Гайда́й снял две свои знаменитые комедии — «Кавказскую пленницу» и «Бриллиантовую руку» с участием Никулина. Именно в это время его популярность как комедийного актера и — увы, лишь во вторую очередь — как клоуна приобрела в СССР поистине космический размах.

Юрий Никулин выступал на манеже до 60 лет. С годами выполнять трюки и репризы становилось все труднее: врачи нашли у него целый букет разнообразных болезней, но лечиться артист не любил и обращался к докторам лишь в самых крайний случаях.

Задание 2. Пересказ текста с привлечением цитаты (о Никулине)

Перескажите прочитанный Вами текст о Юрии Владимировиче Никулине, включив в пересказ слова артиста цирка И́́горя Эми́льевича Ки́о:

«Никулин привык достигать со всеми наиболее лёгкого взаимопонимания через шутку, анекдот, хохму»

Подумайте, где лучше использовать слова Игоря Эмильевича в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.

У Вас есть 2 минуты на подготовку.
При необходимости Вы можете использовать черновик.

Часть 2

Внимание! Задания 3 и 4 не связаны с заданиями 1 и 2. Для выполнения заданий 3 и 4 Вам необходимо выбрать одну из предложенных тем беседы.

Выберите одну из предложенных тем беседы:

ТЕМА 1. Прогулка. (на основе описания фотографии)

ТЕМА 2. Посещение музея (повествование на основе жизненного опыта)

ТЕМА 3. Почему важно правильно питаться? (рассуждение по поставленному вопросу)

У Вас есть 1 минута на подготовку.

Ваше Высказывание должно занимать не более 3 минут.

↑ Задание 3. Монологическое высказывание.

Используя карточку участника собеседования, выполните задание.
У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

↑ Задание 4. Диалог.

Во время беседы Вам будут заданы вопросы по Выбранной Вами теме. Пожалуйста, дайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

↑ Карточка участника собеседования

↑ Задание 3. Тема 1. Прогулка

Опишите фотографию.
 
Не забудьте описать:

• Кто изображен на фотографии;
• Место действия, внешний вид людей;
• Чем они заняты;
• Какое настроение у детей на фотографии.

У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше Высказывание должно занимать не более 3 минут. 

↑ Задание 3. Тема 2. Посещение музея

Расскажите о своём посещении музея, которое запомнилось больше всего.

Не забудьте рассказать:

• в каком музее Вы были;
• когда и с кем;
• что Вы увидели;
• что понравилось и запомнилось больше

У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше Высказывание должно занимать не более 3 минут.

Задание 3. Тема 3. Почему важно правильно питаться?

Не забудьте дать ответы на следующие вопросы:

• Как правильное питание влияет на здоровье человека?
• Какие продукты следует есть чаще?
• Какие продукты лучше не употреблять в пищу?
• Нужно ли уметь готовить, чтобы правильно питаться?

У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше Высказывание должно занимать не более 3 минут.

Карточка собеседника-экзаменатора

Задание 4. Тема 1. Прогулка

• Почему людям важно бывать на природе?
• Что для Вас важнее: где или с кем совершить прогулку?
• Почему важно проводить свободное время с близкими людьми?

Задание 4. Тема 2. Посещение музея

• Какова роль культурного отдыха в жизни человека?
• Как музей помогает познакомиться с историей города/страны?
• Важно ли сохранять культурное наследие Родины?

Задание 4. Тема 3. Почему важно правильно питаться?

• Почему люди часто едят фастфуд?
• К чему может привести неправильное питание?
• Можно ли воспитать культуру правильного питания?

Вариант №2

Задание 1. Чтение текста. (О Дунаевском)

Выразительно прочитайте вслух текст о композиторе Исаа́ке О́сиповиче Дунае́вском (1900-1955)
У Вас есть 2 минуты на подготовку.

Без музыки Дунае́вского невозможно представить кинофильмы Алекса́ндрова. Песни композитора в этих картинах как метафора у Мандельштама, как лесенка в стихах Маяковского. Вслед за героями фильмов эти песни запел весь советский народ, возникло даже такое понятие, как «массовая советская песня». Или - «звуковой плакат». О Дунаевском и Ле́бедеве-Кумаче́ Любовь Орло́ва говорила:«Чего бы я стоила без их песен и их музыки?»

Исаа́к Дунае́вский родился в Полтавской губернии в семье мелкого банковского служащего. В 1910 году он поступает в Ха́рьковское музучилище, где занимается по классу скрипки. В 1924 году Дунаевский отправляется в Москву. Руководит знаменитым театром «Эрмита́ж», в театре сатиры ставятся его первые оперетты. В 1929 году он переезжает в Ленинград. До 1934 года Дунаевский - композитор и главный дирижёр Ленинградского мю́зик-хо́лла, сотрудничает с Л. Утёсовым.

Про «Песню о Родине», прозвучавшую в кинофильме «Цирк» (кстати, в сцене, где главный герой обучает американскую актрису петь эту песню, исполняет «Широка страна моя родная» сам Григорий Александров), можно написать документальный роман. С января 1938 года ровно без пяти минут шесть по радио звучала «Песня о Родине», и каждое утро под её звуки просыпался весь советский народ.

Дунаевский — лауреат двух Сталинских премий. Первую из них он получил одновреме́нно с Орло́вой и Алекса́ндровым за музыку к кинофильмам «Цирк» и «Волга-Волга». Умер композитор в Москве 25 июня 1955 года.

Задание 2. Пересказ текста с привлечением цитаты (о Дунаевском)

Перескажите прочитанный Вами текст об Исаа́ке О́сиповиче Дунае́вском, включив в пересказ слова композитора Ю́рия Серге́евича Сау́льского:

«Дунаевский относился к тем людям, кто искренне верил в светлое будущее. Кроме того, что он был гениальным композитором, он еще и имел светлое мироощущение. И это удивительное его качество. Наверное, самый «мажорный» композитор — это Дунаевский».

Подумайте, где лучше использовать слова Ю́рия Серге́евича Сау́льского  в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.

У Вас есть 2 минуты на подготовку.
При необходимости Вы можете использовать черновик.

Часть 2

Внимание! Задания 3 и 4 не связаны с заданиями 1 и 2. Для выполнения заданий 3 и 4 Вам необходимо выбрать одну из предложенных тем беседы.

Выберите одну из предложенных тем беседы:

ТЕМА 1. Готовим дома. (на основе описания фотографии)

ТЕМА 2. Школьный праздник. (повествование на основе жизненного опыта)

ТЕМА 3. Может ли общение в Интернете заменить реальную дружбу? (рассуждение по поставленному вопросу)

У Вас есть 1 минута на подготовку.

Ваше Высказывание должно занимать не более 3 минут.

Задание 3. Монологическое высказывание.

Используя карточку участника собеседования, выполните задание.
У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Задание 4. Диалог.

Во время беседы Вам будут заданы вопросы по Выбранной Вами теме. Пожалуйста, дайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

Карточка участника собеседования

↑ Задание 3. Тема 1. Готовим дома

Опишите фотографию.
  
Не забудьте описать:

• Кто изображен на фотографии
• Место действия, особенности интерьера
• Что делают ребята на фото
• Какие у них настроение

У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше Высказывание должно занимать не более 3 минут.

Задание 3. Тема 2. Школьный праздник.

Расскажите о своём школьном празднике.

Не забудьте рассказать:

•  в каком празднике Вы принимали участие;
• кто принимал участие в праздновании;
• как Вы готовились;
• что запомнилось больше всего.

У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше Высказывание должно занимать не более 3 минут.

Задание 3. Тема 3. Может ли общение в Интернете заменить реальную дружбу?

Не забудьте дать ответы на следующие вопросы:

• Почему человеку нужны друзья?
• Какие возможности есть у виртуальной дружбы?
• Когда виртуальное общение не может заменить живое?
• Чем друг отличается от приятеля?

У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше Высказывание должно занимать не более 3 минут.

Карточка собеседника-экзаменатора

Задание 4. Тема 1. Готовим дома

1. Вы умеете готовить? Считаете ли Вы этот навык необходимым?
2. Можно ли утверждать, что совместное приготовление еды объединяет людей?
3. Можно ли считать, что приготовление еды - женское занятие?

Задание 4. Тема 2. Школьный праздник.

1. Какие качества характера развивает организация мероприятий?
2. Принимаете ли Вы участие в театральных постановках? Какие впечатления остались в памяти?
3. Как участие в школьных мероприятиях помогает раскрыться таланту?

Задание 4. Тема 3. Может ли общение в Интернете заменить реальную дружбу?

1. Можно ли узнать истинный характер человека, с которым Вы общаетесь в Интернете?
2. Если ли у Вас друзья, с которыми Вы познакомились в Интернете?
3. Почему в последнее время люди так часто знакомятся в Интернете? Какие плюсы и минусы такого общения?